有人问，手语有单手，也有双手动作；那如果是左撇子，该怎么比呢？很简单，全部右手动作换左手。我stage2的老师，就是左撇子，结果我们每次都忘了这点，常把动作搞乱，害得老师得用右手示范动作。
猜一猜，帅哥老师送什么给我们？
只见他搬来了一台播音机……
哇！原来头奖是一台播音机！！！
才不是啦！
『我知道有些同学可能不会继续升班，或是决定暂停一阵子再继续stage2，无论大家有什么决定，希望大家以后在学习的路上，都能努力去追求自己的梦想，只要不放弃，梦想就有实现的一天。』
『哇，好日剧……』
『老师真是太窝心了，临别依依，还不忘鼓励我们……』
『好舍不得……』旁边另一个不太熟的女人搭腔。
『这首歌我练了几天，送给大家……』
老师要唱歌？！
『……是westlife的 I have a dream，我很喜欢歌词，希望你们能领会歌词的意义……』
只见老师拉了张椅子坐下，按了play，低着头手撑着额头（好像刘德华演杨过的那招“黯然销魂掌”发功前的姿势。哈！
然后，音乐开始……
老师抬起头，开始边唱边起身边比划着……
大家都看傻了眼！原来手语还可以“唱歌”，还可以把原来的动作，融入了左右手交替，甚至边走边比划，把一些基本动作加以点缀，增添了美感……
歌曲怎么结束得那么快？大家都楞着。
还是蚶蚶最醒目！举起两手“哗啦哗啦”摆动（鼓掌之意）。
老师很快的回以『谢谢』手势。其他同学们也一起『哗啦哗啦』起来。
『想学吗？』老师已经是惯性边说边比手语。
老师常提醒我们，嘴说时动作已经要开始比划了，动作要和嘴里说的一致。
上课时，他常会突然不出声，只是比手语，让我们感受一下无声的感觉；可以告诉你，那种感觉真的是很奇怪的…嗯，我也不知道怎么形容…只是每次都害得我们七手八脚翻看笔记，要搞清楚老师到底在说什么，只要有人知道意思，必定大声说出来给全班听，哈！几乎变成了猜字谜游戏。
『YES！』大家几乎同一时间回答加上手语。
于是，老师先教会我们一些没学过的字，然后陪我们练习几次。
最后，开音乐让大家一起随着音乐“唱歌”，本来没音乐练习还好，一有音乐，马上乱了阵脚！大家只是一边笑一边鸡手鸭脚的比着。
你一定会问，“唱歌”这玩意，根本就是让我们这些听得到的人，自己娱乐自己罢了……那倒未必，我以前不是说过，听觉有障碍的人，不是全部都完全听不到声音的，他们有些还是可以听到微弱的音乐，或感受到音乐的震动……
我到底要怎样才能象老师一样熟练呢？可能吗？
能！！！
原来这世上真的有熟能生巧这回事，我后来回家花了两个星期天天练习；结果我不但能熟记歌词，还能追得上音乐的速度！
我沾沾自喜的表演给我老弟看！哈！比只会比手语骂人的他，我可威风多了！
只是现在不知道还记得吗？等等，让我试一试……
I have a dream
a song to sing
to help me cope with anythingif you see the wonder of a fairy tale……
咦，还可以喔……有80％以上还是记得。
就在大家准备回家前，老师给了我们一张evaluation form（是他自己准备的，因为他要做记录，自我改进。哈！年轻老师就是这样，有理想有报复），其中还要我们写下这个stage1里，最令人难忘的事……
我写了：用手语唱歌。
充满美好回忆的stage1结束了。色婆娘自认没手语细胞也没兴趣，决定不上stage2了。同学们都互相询问对方，会否选择继续下去，因为大家都希望在stage2看到熟悉的脸孔，好有个伴……
结果，有人选择离开，有人换周日上课，有人要暂停一阵子……
该分离还是要分离……唉……
慢！故事还没结束……
万万没想到，放学后，我居然跟帅哥老师搭上了同一辆巴士和Mrt，共处了40分钟……这40分钟可是非同小可，居然让我把他的背景挖得干干净净！清清楚楚！之前的种种疑问：如，他的身世之谜；籍贯；婚姻状况……
哈！全部都得到了解答！
待续>>>
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